MUSICALIZAÇÃO E MUSICOTERAPIA INFANTIL: UMA ANÁLISE DE SUA RELEVÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS AUTISTAS

Abstract

A musicalização e a musicoterapia são práticas que utilizam a música de maneiras distintas, mas ambas desempenham papéis fundamentais no desenvolvimento infantil, especialmente no ambiente escolar. A musicalização é um processo educativo que introduz a música no cotidiano das crianças, com o objetivo de desenvolver habilidades cognitivas, motoras, emocionais e sociais. Por meio de atividades lúdicas, como cantar, tocar instrumentos e dançar, a musicalização estimula o desenvolvimento cognitivo, favorecendo a memória, a concentração e o raciocínio lógico. Além disso, permite que as crianças expressem suas emoções, contribuindo para o autoconhecimento e a autoestima, enquanto a interação em grupo promove o respeito, a empatia e o trabalho em equipe. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a relevância da musicoterapia e da musicalização para o desenvolvimento de alunos autistas. Para a realização do estudo, foi feita uma revisão bibliográfica de artigos e livros relevantes sobre musicalização e musicoterapia, utilizando como referências os autores Oliveira (2004), Silva e Almeida (2019), Aldridge (2005) e Caldeira (2008), entre outros, com foco em suas aplicações no desenvolvimento infantil e no contexto escolar. Foram coletadas informações sobre práticas realizadas em escolas, bem como depoimentos de educadores e musicoterapeutas. Conclui-se que a musicalização e a musicoterapia são ferramentas poderosas, capazes de transformar o desenvolvimento das crianças em aspectos cognitivos, emocionais e sociais. A integração dessas práticas no ambiente escolar enriquece a experiência educacional e promove um espaço inclusivo e saudável, favorecendo o bem-estar e a aprendizagem de todos os alunos.