PERMEABILIDADE DO SOLO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: DESENVOLVIMENTO DE UMA CARTILHA DIDÁTICA INVESTIGATIVA COMO MATERIAL INSTRUCIONAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

O desenvolvimento de materiais didáticos fundamentados em experiências pedagógicas constitui uma estratégia relevante para ampliar a aproximação entre produção científica e prática escolar. No Ensino de Ciências, propostas investigativas que articulam experimentação, observação e interpretação de fenômenos naturais podem favorecer processos de construção do conhecimento científico, especialmente quando organizadas em recursos instrucionais acessíveis aos professores. Este estudo apresenta o processo de elaboração de uma cartilha didática investigativa sobre permeabilidade do solo, concebida como material instrucional para apoio à prática docente na Educação Básica. O produto educacional foi desenvolvido a partir de uma experiência pedagógica previamente publicada pelos autores, na qual foi realizada uma atividade experimental utilizando materiais de baixo custo para abordagem das propriedades do solo. A partir da análise e reorganização da proposta original, foi estruturado um material composto por fundamentação científica, problematização inicial, roteiro experimental, orientações metodológicas, registro de resultados e questões investigativas. A cartilha configura-se como uma ferramenta pedagógica destinada a favorecer práticas experimentais contextualizadas, especialmente em ambientes escolares com limitações de infraestrutura, contribuindo para o fortalecimento de abordagens investigativas no Ensino de Ciências.