AUTISMO E A APLICABILIDADE DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL: ESTUDO DE CASO

Resumo

De acordo com a última edição do Manual Diagnóstico e Estatísticos dos Transtornos Mentais em 5ª edição (DSM-V), para que uma pessoa seja diagnosticada com autismo ela deve apresentar sintomas em dois grupos. O primeiro é o déficit na comunicação e interação social e o segundo é o padrão de comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas. Considerando esses dois grupos de sintomas, busca-se na Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) embasamento para o tratamento terapêutico de um jovem com autismo. A TCC tem como princípios, trabalhar o indivíduo em sua totalidade, fortalecendo seus esquemas emocionais e cognitivos, buscando produzir comportamentos funcionais para resolução de problemas e vida diária. A elaboração do plano de trabalho no enfoque cognitivo-comportamental vai basear-se nos princípios de aprendizagem, reforço e modelação comportamental. O objetivo do tratamento terapêutico com o jovem autista visa o alcance máximo do potencial dele nas habilidades de linguagem, sociais, na resolução de problemas e no autocuidado, livrando-o de autoagressão, autoestimulação e agressão. A técnica da psicoeducação tem por objetivo ensinar o paciente a reconhecer seu problema, o que gera suas dificuldades e reforça seus comportamentos disfuncionais. A TCC parte do pressuposto que o paciente pode vir a ser seu próprio terapeuta, e o conhecimento sobre o que está sendo realizado com ele e como aquele sujeito funciona é o primeiro passo para que isso aconteça O presente trabalho tem como objetivo identificar o comportamento de um jovem com autismo apontando uma intervenção eficaz a partir da abordagem cognitivo-comportamental, pontuando os sintomas, a contribuição da terapia com o uso da TCC e o reflexo destes na qualidade de vida diária.