A PRÁTICA PEDAGÓGICA COM ALUNOS AUTISTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio neurológico e de desenvolvimento que começa cedo na infância e dura por toda a vida de uma pessoa. Afeta como uma pessoa age e interage com os outros, se comunica e aprende. Inclui o que costumava ser conhecido como síndrome de Asperger e transtornos invasivos do desenvolvimento. Durante os primeiros anos da infância, as crianças estão crescendo e se desenvolvendo a um ritmo incrível, e este é o momento ideal para a criança aprender a se conectar com os outros, regular seus sentidos, melhorar a comunicação e praticar muitas outras habilidades. Neste contexto, este trabalho pretende discutir as práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de crianças autistas na Educação Infantil. Sendo assim, a pesquisa se desenvolveu de forma quali-quantitativa através de um aporte teórico e uma pesquisa realizada com professores da rede pública e privada de ensino do município de Porciúncula/RJ. Evidenciou-se que a abordagem de melhor prática quando se olha para as habilidades mais importantes para professores de Educação Infantil que trabalham com crianças com TEA, são habilidades de comunicação e sociais. Além disso, notou-se que o fornecimento de intervenção precoce para crianças autistas pode contribuir para a taxa de sucesso na escola e para tanto, é responsabilidade de todos os professores e diretores, buscar mais treinamento educacional, oficinas e abordagem de melhores práticas para com crianças autistas, e para isso, o Poder Público deve estar engajado nesse processo.