USO DE OBJETOS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: ALTERNATIVA METODOLÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO

Resumo

A ideia desta pesquisa surgiu a partir de inquietações acerca da deficiência de subsídios materiais que ofereçam suporte ao professor e ao estudante, facilitando a interação teoria-prática e, consequentemente, a fixação dos conteúdos e conceitos de Ciências Biológicas no ensino-aprendizagem de discentes da 1ª série do Ensino Médio nas Escolas, ambas situadas no município de Redenção, estado do Ceará. O objetivo principal foi o de compreender os principais obstáculos do ensino de Ciências Biológicas na 1ª série do Ensino Médio da rede estadual de ensino de Redenção para poder contribuir com propostas metodológicas por meio do emprego de forma didático-pedagógica de objetos educacionais como ferramenta para auxiliar o processo de ensino-aprendizagem. Outra intenção foi a de demonstrar que, após o uso de objetos educacionais como proposta metodológica, o ensino e a fixação dos conteúdos de Ciências Biológicas se tornam mais atrativos para o estudante, propiciando-lhe simultaneamente uma melhor assimilação dos conteúdos de Ciências Biológicas e estimulando-o a se tornar agente ativo do processo de ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: objetos educacionais; fixação de conceitos; ciências biológicas; ensino médio.