CAPOEIRA COMO EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: ESTUDO SOBRE A QUIBUNGO CAPOEIRA EM OCARA, CEARÁ

Resumo

Este trabalho tem como escopo principal abordar a capoeira de forma geral e específica. Desse modo, parte-se da premissa geral já consolidada de que a capoeira integra o patrimônio cultural do povo brasileiro, fazendo parte de sua história e memória, a qual, como tal, necessita, ser vinculada e trabalhada no âmbito da educação patrimonial, sobretudo nos espaços escolares formais, visando desenvolver o sentimento de pertença e identidade da sociedade brasileira. É relevante ressaltar que, desde o dia 25 de novembro do ano de 2014, a roda de capoeira passou a fazer parte integrante da relação representativa do Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, reconhecida pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. No Brasil, a prática da capoeira, além de fazer parte do patrimônio cultural material e imaterial de seu povo, faz parte do contexto curricular nacional, devendo ser praticada, difundida e ampliada continuamente. Nesse sentido, a educação patrimonial se apresenta como um indispensável recurso para esse fim. Por fim e pelo que se demonstra na abordagem específica relativa à Quibungo Capoeira no município de Ocara, faz-se mister que a Quibungo Capoeira faça parte do currículo escolar, como atividade didático-pedagógica no âmbito da educação patrimonial representativa da história, memória e fonte identitária da coletividade nacional, regional e local.