ALTERNÂNCIA? NÃO... INTEGRAÇÃO E CONTÁGIO!

Resumo

O título deriva de meu embate no tempo/espaço de docência no PROEJA-CERTIFIC (IFSC Jaraguá do Sul). A pesquisa visa discutir se a Alternância é possível em espaços de ensino com realidades diferentes do campo, e como pode ser “adaptada”. Inicia-se com um olhar investigativo para a docência; busca teórica para a ação; realização de experiências coletivas, elaborando dispositivos de ação; analise das práticas e resultados; avaliação como proposta metodológica “sustentável”. As experiências compartilhadas pensam a Alternância, como Proposta no meio urbano, revisitada pela integração e contágio. Conclui-se que as experiências são válidas, ao mesmo tempo no qual precisam de novas conceitualizações e normatizações específicas em cada “campo” de ação/aplicação.