O ALUNO E A DISCIPLINA ONLINE: ACESSO, LINGUAGEM E CONTRIBUIÇÕES ACADÊMICAS

Abstract

Este estudo discutiu a visão do aluno sobre a disciplina online nos aspectos acessibilidade, linguagem do material didático e contribuição para formação acadêmica do aluno do curso de graduação em Enfermagem de uma Universidade privada do Município de Campos dos Goytacazes-RJ. Neste estudo optou-se em utilizar como objetivo analisar na percepção do aluno o seu aproveitamento nas matérias online oferecida na modalidade de ensino à distância e identificar as interferências neste ambiente. Como metodologia adotou-se a pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa por meio do método descritivo. Foi eleita para este estudo uma amostra de 42 alunos do 4º período do curso de Graduação em Enfermagem. Como resultados destaca-se que, 64% dos alunos já fizeram mais de quatro disciplinas online, sendo que, 13% já cursaram pelo menos três disciplinas online, dados evidenciaram que, 39% dos alunos já foram reprovados em pelo menos duas disciplinas e 40% utilizavam a internet para este fim entre 1 e 2 horas por semana. No tocante a utilização de novas tecnologias nas disciplinas online, a amostra destacou que, 50% dos alunos discordam que elas servem como mediadora no processo de aprendizagem.