APONTAMENTOS SOBRE QUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O PROEJA: ENTRE LIMITES, POSSIBILIDADES E TENSÕES

Abstract

O presente trabalho pretende, a partir de revisão bibliográfica e análise documental, refletir sobre qualidade na formação de professores da rede federal que atuam no programa PROEJA. O referencial teórico utilizado abarca autores que estudam a EJA, como Di Pierro; outros que têm foco no PROEJA, como Moura; na Educação Profissional, como Machado; além de autores que abordam a temática da qualidade em seus trabalhos, como Dourado e Oliveira. A presente proposta espera contribuir para uma percepção mais adequada do processo de ensino-aprendizagem, assim como possibilitar um diagnóstico acurado do significado de qualidade de ensino num Programa como o PROEJA.