PRODUÇÃO TEXTUAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

Resumen

O presente artigo consiste em uma pesquisa centrada no uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como ferramenta de apoio ao desenvolvimento da produção textual nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco no ensino da Língua Portuguesa. Considerando que os alunos dessa faixa etária são nativos digitais, o estudo analisa como essas tecnologias podem tornar a escrita mais interativa e alinhada às experiências dos estudantes. A pesquisa, de abordagem qualitativa e quantitativa, foi realizada em uma escola pública com estudantes do 5º ano, explorando ferramentas como WhatsApp e a plataforma Make Beliefs Comix para a produção textual digital. Os resultados revelaram que, apesar da familiaridade dos alunos com a tecnologia, muitos ainda enfrentam dificuldades na construção de textos coesos e coerentes, especialmente na organização de parágrafos, no uso de conectivos e na progressão temática. No entanto, a inserção das TDIC demonstrou ser eficaz para aumentar o engajamento e a motivação dos alunos, que consideraram a escrita digital mais interativa e menos cansativa. Além disso, ferramentas como corretores automáticos do WhatsApp contribuíram para o aprimoramento da ortografia e da estruturação textual. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a integração das TDIC como parte do desenvolvimento de uma educação crítica e ética para o uso das tecnologias. Contudo, para que essas ferramentas sejam realmente eficazes no ensino da escrita, é fundamental que os professores recebam formação adequada, que abranja tanto o domínio dos recursos digitais quanto a capacidade de integrá-los às práticas pedagógicas de forma criativa e significativa. Conclui-se que, apesar dos desafios, como a necessidade de qualificação docente e a desigualdade no acesso a dispositivos, as TDIC representam um caminho promissor para enriquecer o ensino da escrita, preparando os alunos para os desafios da era digital e para o exercício de uma cidadania digital consciente.