SIGNIFICADO DA “NOVA EJA” NA VOZ DE SEUS DISCENTES

Abstract

Este trabalho foi fruto de uma investigação realizada em uma instituição da rede estadual de educação do Rio de Janeiro. Objetivou apresentar os significados construídos pelos discentes de uma escola pública, sobre uma proposta de programa denominada “Nova EJA”. Utilizou-se como referencial teórico-metodológico a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici (2007) e Denise Jodelet (2001), enquanto aporte teórico e constructo metodológico utilizado em investigações de fenômenos sociais. Optou-se pela pesquisa empírica qualitativa tendo como foco de análise os alunos matriculados no programa em 2014. Em um primeiro momento, foi feita uma reflexão histórica sobre a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Posteriormente, foram identificadas as significações expressas pelos sujeitos sociais, a respeito da proposta. Os resultados apontaram para a não existência de uma representação social de “Nova EJA”, posto que os sujeitos não expressavam um senso comum sobre a realidade, mas uma opinião pessoal, real, enquanto discentes dessa população.